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188bet 學前教育專業人才培養方案

發布日期: 2019-09-26 15:46:06 閱讀次數: 1855

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學前教育專業人才培養方案

2019年)

一、專業名稱及代碼

專業名稱:學前教育

專業代碼:160100

二、入學要求

初中畢業生或同等及以上學力者

三、修業年限

三年

四、職業麵向

序號

對應職業(崗位)

職業資格證書舉例

專業(技能)方向

1

幼兒園教師

幼兒教師資格證書

育嬰員資格證書

保育員資格證書

幼兒早期教育

3

早教機構教師

4

保育員

五、培養目標和培養規格

(一)培養目標

適應現代幼教發展需要,本專業培養具備學前教育專業知識,能在托幼機構從事保教工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、 管理實用性人才。

(二)培養規格

1.職業素養

1)了解幼教工作人員的職責,具有良好的專業態度與敬業精神;(2)具有一定的科學文化基礎知識和較高的職業素養;(3)熟悉國家和地方學前教育的方針、政策和法規,了解本專業各學科的發 展趨勢,了解學前教育理論的發展動態;(4)了解各種關於幼兒學習與發展的理論,以及影響幼兒學習與發展的因素, 形成正確的兒童觀與教育觀;(5)了解幼兒生理、心理發展特點及規律,掌握開展幼兒保育和教育活動的 基本知識和技能,並初步了解幼兒教育研究的一般知識;(6)有一定的文化藝術修養、審美素質。

2.職業能力

1)基礎能力

 掌握學前教育專業的基礎知識,具備學前教育的基本技能; 掌握計算機、普通話等方麵的基礎知識和應用能力,達到規定的等級要求。了解幼兒園教育的內容、方法和途徑,具有基本的彈、唱、跳、畫、說等 技能; 具有良好的溝通與合作能力,能調動家庭和社會積極因素教育幼兒; 掌握適宜的與學前兒童相處、交往、互動的方式方法; 掌握為不同年齡學前兒童創設安全、健康和具有挑戰性的適宜的學習環境 的知識與技能。

 2)專業能力                         

 具備觀察、分析學前兒童的基本能力和保育、教育的操作能力,能夠組織 學前兒童一日生活; 具有製定學前兒童教育教學方案和實施方案的初步能力; 學會設計和實施與學前兒童發展相適宜、與幼兒生活環境相適宜的內容平 衡的課程和有效的學習活動,掌握引導學前兒童學習與發展的策略與技能; 了解並掌握幼兒園管理、班級管理的基本知識與技能; 掌握與家長交往、合作的技能以及幫助家長改善家庭教育的技能; 掌握有效的學習方法,具備初步的反思和自我發展的能力; 掌握幼兒園教育質量評價的基本方法與技能; 掌握嬰幼兒教養活動的方法,能初步運用嬰幼兒教養理論知識指導家長開 展家庭早期教育; 掌握設計、組織與實施學前兒童中英文整合教育活動的知識,具有初步用 英語組織學前兒童的遊戲活動、學習活動、生活活動的能力; 掌握學前兒童音樂、舞蹈、美術教學方法,學會創編學前兒童歌曲、舞蹈, 能製作學前兒童教玩具,創設適宜的促進學前兒童發展的教育環境。

六、課程設置及要求

課程設置要求:

1.時代性與前瞻性

課程設置要貫徹“教育要麵向現代化,麵向世界,麵向未來”的方針,立足現實,放眼未來,既要反映當代社會經濟、文化和科技發展趨勢,貼近幼教就業市場需要,又要著眼於未來發展的需要,使學生基本構建起適應終身學習的教育觀念和能力,為今後的可持續發展奠定基礎。

    2.基礎性與專業性

    課程設置要做到以學生為本,以就業為導向,針對學生特點和用人單位的實際需要,體現中等教育的基礎性,同時又體現學前教育的專業特征,力求構建科學規範的中等職業學校學前教育專業課程體係,提高未來幼兒教師的職業水平。

    3.綜合性與側重性

    根據學曆教育和職業教育的雙重需要,全方位推進文化課程、藝體課程和專業課程,強化綜合素質教育,注重基本素養的培養,體現人文精神,加強學科間的相互溝通和整合。同時,實行全麵發展的綜合性教育與學科方向側重性教育相結合,使學生學有所長、一專多能。

    4.理論性和實踐性

    課程設置力求根據幼兒教師職前教育的要求,既要科學地安排文化知識課和專業理論課,又要加強實踐環節,注重教育實踐和學科技能訓練,重視學生職業素質和能力的提升,培養實用性幼教人才。

(一)公共基礎課

1.德育

1)職業生涯規劃

本課程引導學生樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀,形成職業生涯規劃的能力,並以此規範和調整自己的行為;掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法,做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

教學內容包括“職業生涯規劃與職業理想” 、“職業生涯發展條件與機遇” 、“職業生涯發展目標與措施” 、 “職業生涯發展與就業、創業”、“職業生涯規劃管理與調整”。

2)職業道德與法律

本課程引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識;了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規範,陶冶道德情操,增強職業道德意識,養成職業道德行為習慣;掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識,成為懂法、守法、用法的公民。

教學內容包括“習禮儀,講文明” 、“知榮辱,有道德” 、“弘揚法治精神,當好國家公民”、“自覺依法律己,避免違法犯罪”、 “依法從事民事經濟活動,維護公平正義” 。

3)經濟政治與社會

本課程引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識;提高思想政治素質,堅定走中國特色社會主義道路的信念;提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

教學內容包括“透視經濟現象”、“投身經濟建設”、“擁護社會主義政治製度”、“參與政治生活”、“共建社會主義和諧社會” 。

4)哲學與人生

本課程使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關係密切的基礎知識,提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力,引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態度,為人 生的健康發展奠定思想基礎。

教學內容包括“堅持從客觀實際出發,腳踏實地走好人生路”、“用辯證的觀點看問題,樹立積極的人生態度”、“堅持實踐與認識的統一 ,提高人生發展的能力”、“順應曆史潮流,確立崇高的人生理想”、“在社會中發展自我,創造人生價值”。

5)心理健康

本課程以活動為主,讓學生在活動中體驗學習。幫助學生了解心理健康的基本知識,掌握心理調適方法。指導學生正確處理各種人際關係,培養職業興趣,提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。正確認識自我,學會有效學習,確立符合自身發展的積極生活目標,培養責任感、義務感和創新精神,養成自信、自律、敬業、樂群的心理品質。

 教學內容包括“心理健康基本知識”、“悅納自我,健康成長”、“和諧關係,快樂生活”、“學會學習,有效學習”、“提升職業心理素質”。

2.語文

本課程指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發展, 加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養,弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化,為培養高素質勞動者服務。

3.數學

通過學習本課程,使學生掌握必要的數學基礎知識和基本運算能力,培養學生數學思維能力,發展學生數學應用意識,為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。

4.英語

通過學習本課程,使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,通過英語學習和實踐,鞏固、擴展學生的基礎詞彙和基礎語法;培養學生聽說讀寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力;為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。

幼兒英語

本課程的學習使學生在已獲得的學前兒童教育活動基本知識和技能的基礎上,具有一定的幼兒園英語口語表達能力,同時培養一定的英語自學能力和獨立思考分析問題、解決實際問題的基本能力,掌握幼兒園英語教案的編寫等,以適應現代社會幼兒教育工作的需要。

5.計算機應用基礎

通過學習本課程,使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學生初步具有應用計算機學習的能力,為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎;提升學生的信息素養,使學生了解並遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則,培養學生成為信息社會的合格公民。

6.體育與健康

通過學習本課程,樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全麵促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。

(二)專業(技能)課

1.專業通用課

1)美術

本課程主要學習繪畫、圖案的基礎知識和一些美術欣賞知識,提高學生美術素養,培養學生環境布置、節慶活動裝飾和組織幼兒開展繪畫、手工等美術活動的基本能力,使學生能勝任幼兒園美術教學任務和技能活動。

2)歌唱和指揮

本課程講授科學發聲的基本原理和訓練方法,使學生了解歌唱器官的構造和發聲原理,掌握科學的歌唱發聲方法,通過發聲練習及歌曲演唱使學生逐漸掌握各項歌唱技能技巧,培養學生正確處理和表現常見體裁風格的歌曲,學習歌唱指揮的基礎知識和基本技能,使學生具備從事幼兒音樂、歌唱教學的基本知 識和演唱技能。

3)樂理和視唱練耳

本課程主要學習音名、唱名、音階、調號、調式、音程、和弦等基礎知識,學習兒童歌曲分析常識;五線譜的視唱教學采用首調唱名法,了解固定唱名法。通過本課程學習,使學生具有一定的音樂聽辨、聽記能力和獨立視唱能力,提高學生理解、分析和表現音樂作品的能力。

4)鍵盤

本課程使學生掌握鋼(風)琴演奏的基礎知識和基本技能技巧,能正確演奏不同內容、性質、風格的鋼(風)琴簡單作品,培養學生對音樂的感受力、理解力、表現力,具有歌曲伴奏與彈唱的能力和從事幼兒音樂教學及組織幼兒音樂活動的能力。

5)舞蹈

本課程是進行舞蹈的基本訓練,使學生了解舞蹈的基礎知識,掌握我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂遊戲,使學生了解幼兒舞蹈的特點,初步具有幼兒舞蹈教學 和創編的能力。

6)教師口語

本課程的學習使學生在認知《漢語拚音方案》的基礎上,理解普通話和口才在社會交際的重要作用,糾正自己方言中聲母、韻母、聲調的錯誤和缺陷;掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學習、訓練,逐步掌握朗讀、演講的技巧;掌握正確的 說話原則;熟練掌握教學語言,強化學生的口語表達能力。

7)古箏

通過古箏課程的音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養審美情趣,促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。進一步提高學生彈古箏的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創作能力。通過不同的練習來規範學生的指法、進一步提高學生的演奏水平。通過欣賞古今名曲,來提高學生的音樂修養和自身素質和展現我校的素質教育和學生良好的精神風貌。

2.專業核心課

1)幼兒教育學

本課程學習教育學基礎知識和幼兒教育學的一般原理,以及幼兒德育、智育、體育、美育的內容,幼兒園教學、遊戲、日常生活、幼小銜接等內容。使學生在幼兒教育教學活動中,能理論聯係實際,了解各種教育措施和解決實際問題的對策,培養學生正確運用教育規律保進幼兒身心健康和諧地發展的能力。

2)幼兒心理學

本課程學習幼兒認知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方麵發展規律和各年齡階段發展的特征;了解兒童發展差異形成的原因,初步掌握了解幼兒心理的主要方法;知道幼兒學習的主要方式和特點;學會觀察與解釋幼兒的行為,形成科學的兒童觀和教育觀,為幼兒教育學、幼兒教學活動組織與指導的學習奠定基礎。

3)幼兒衛生保健

本課程學習嬰幼兒生理解剖特點、嬰幼兒常見疾病及傳染病的預防、幼兒園衛生保健製度、幼兒營養等基礎知識,使學生掌握必需的幼兒衛生保健的基本知識和基本技能,為提高學生教育綜合素質、增強其適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下一定的基礎。

4)幼兒語言活動指導

本課程使學生掌握分析和評價幼兒語言發展狀況的方法;掌握幼兒語言教育的目標、內容、途徑,具有設計組織和指導幼兒語言教育活動的能力。

5)幼兒數學活動指導

本課程使學生掌握自然數、10以內加減運算,認識幾何形體、空間方位、時間、序列知識的教學活動的設計與組織的方法,能幫助幼兒建構初步的數學概念,培養幼兒對數學活動的興趣,發展幼兒的思維能力、創造力和解決問題的能力。

6)幼兒科學活動指導

本課程使學生掌握幼兒科學教育的目標、內容與方法;根據幼兒學習科學的特點與規律,提供適宜幼兒操作的學習材料;學會設計、組織多種形式的幼兒科學教育活動;培養幼兒基本的科學素養,對幼兒進行科學啟蒙教育。

7)幼兒音樂活動指導

本課程使學生掌握幼兒園音樂教育的基本理論和兒童音樂能力發展的特點,掌握幼兒園音樂教育活動中歌唱、韻律活動,打擊樂器演奏,音樂欣賞的基本內容與指導方法,學會編製幼兒園音樂教育活動的計劃,具有組織、設計與指導幼兒園音樂教育活動的能力。

8)幼兒美術活動指導

本課程使學生理解視覺藝術活動的關鍵要素和概念,認識幼兒美術教育在幼兒發展及幼兒園環境布置中的作用,能正確欣賞與評價幼兒美術作品;具有設計、組織與指導幼兒美術教育活動的能力,基本勝任幼兒園美術教學工作。

9)幼兒社會活動指導

本課程旨在幫助學生了解幼兒社會性發展及社會學習的特點,掌握幼兒園社會教育的基本理論、內容和方法,培養科學的幼兒園社會教育觀念,發展設計、組織與實施幼兒園社會教育活動、對幼兒進行初步的社會教育的能力。

10)幼兒體育與健康

本課程使學生掌握學前兒童健康教育、體育活動的基本內容以及學前兒童健康評價的標準;學會編製幼兒園體育與健康教育的計劃,具有組織、設計與指導幼兒園體育活動的能力。

3.專業限選課

1)育嬰員(中級)

本課程主要根據0~3歲嬰兒在不同年齡階段的生長發育特點,按照理論與實際相結合的原則,借鑒國內外現代育兒的新理念,使學生掌握嬰兒生理、心理、營養、保健、教育等不同領域的知識和操作方法,能夠勝任托幼或早教機構等的育嬰工作,考取育嬰員(中級)證書,也為要繼續升學參加高職學前教育專業學院試點班學生做好準備。

2)保育員(中級)

本課程主要根據保育員的工作職責要求,使學生熟悉和掌握保育員一日的工作流程,如環境清潔消毒、嬰幼兒日常生活活動組織、小兒常見病的預防和護理等,能夠輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育等工作,考取保育員(中級)證書,也為要繼續升學參加高職學前教育專業學院試點班學生做好準備。

3)幼兒園教育活動設計與實踐

本課程是幼兒教育專業的一門專業技能課,屬於專業技能必修課,主要講授確定幼兒園活動目標,組織幼兒園教學活動的方法,幼兒教師的教學技能及其培訓,重點是指導學生開展幼兒園遊戲活動、教育活動和生活活動、幼兒教師教學技能訓練活動,提高學生運用幼兒教育學和幼兒心理學知識分析問題和解決問題的能力。

(三)選修課

1)寫作訓練

2)體能訓練

3)第二課堂項目

七、教學進程總體安排

(一)教育實踐

    實踐教學是培養和提升學生職業技能的重要環節,是對學生進行思想教育、勞動教育和職業教育的有效途徑。教育實踐活動對學生熟悉就業環境、了解學前教育特點、掌握保教操作程序、養成良好的職業習慣、提高學生綜合實踐能力等具有特殊作用。

   教育實踐的安排要貫穿於三年教學活動中。主要包括以下幾種形式:

1.保教見習:第一學年第二學期,為期2周。主要組織學生到幼兒園進行見習活動,使學生了解各級各類幼兒園的日常保、教和管理工作的基本情況,鞏固專業思想,促進專業學習。

2.課程實習:是指在課程教學中與其配套的技能訓練。學科教師可根據本學科實際,在進行理論教學的同時,安排適當時間進行實踐訓練,如教學基本技能的訓練,教學組織能力的訓練,保教工作能力的訓練等。

3.綜合實習:第二學年第二學期,為期4周。組織安排學生在實習基地進行的綜合性教育及保育實習,其目的是讓學生鞏固課程內容,鍛煉運用理論知識解決保育、教育和幼兒管理等實際問題的能力,從而強化職業技能,提高專業素質,為就業創造條件。

4.頂崗實習:第三學年。

(二)學期教學活動安排表

課程類別

課程

類型

序號

課程名稱

學時

學分

各學期周學時和實訓實習安排

第一學年

第二學年

第三學年

18

18

18

18

18

18

基礎模塊

公共基礎課

1

德育

144

8

2

2

2

2

2

語文

144

8

2

2

2

2

3

數學

72

4

2

2

4

幼兒英語

72

4

2

2

5

計算機應用

108

6

2

4

6

體育與健康

144

8

2

2

2

2

7

書法

36

2

2

小計:占總學時21%

720

40

10

10

10

10

專業通用課

1

美術

144

8

2

2

2

2

2

歌唱和指揮

144

8

2

2

2

2

3

樂理和視唱練耳

72

4

2

2

4

鍵盤

144

8

2

2

2

2

5

舞蹈

144

8

2

2

2

2

6

教師口語

108

6

2

2

2

7

古箏

72

4

2

2

小計:占總學時25%

828

46

12

10

12

10

專業模塊

專業核心課

1

幼兒教育學

36

2

2

2

幼兒心理學

36

2

2

3

幼兒衛生保健

36

2

2

4

幼兒語言活動指導

36

2

2

5

幼兒數學活動指導

36

2

2

6

幼兒科學活動指導

36

2

2

7

幼兒音樂活動指導

36

2

2

8

幼兒美術活動指導

36

2

2

9

幼兒體育與健康

36

2

2

10

幼兒社會活動指導

36

2

2

小計:占總學時10%

360

20

6

6

6

2

專業實踐課

1

教育見習

36

2

2

2

專業實習

72

4

4

3

頂崗實習

1008

56

19

19

4

入學教育及軍訓

18

1

1

5

畢業教育

18

1

1

小計:占總學時34%

1152

64

1

2

5

19

19

專業方向課

早期教育

1

保育員(四級)

36

2

2

2

育嬰員(四級)

72

4

4

3

幼兒園教育活動設計

216

12

12

小計:占總學時10%

324

18

6

12

選修課

寫作訓練

72

4

1

1

1

1

體能訓練

72

4

1

1

1

1

第二課堂項目

72

4

1

1

1

1

八、實施保障

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,本專業專任教師至少按照120師生比配備,專業教師19人,外聘教師4人,在專業主幹課程任課老師中,專業對口的本科教師有14人,“六法”學科教師有3人,學曆均為本科,其中1人是學前教育專業全日製本科畢業教師,師資能滿足課程教學和實踐教學需要。

(二)教學設施

本專業配備有校內實訓場室和校外實訓基地。

1.校內實訓場室

根據學前教育專業培養目標要求,本專業必須具備的實訓室、實訓項目及設施設備如下表。

序號

實訓室

實訓項目

主要實訓設備

名稱

數量(間)

名稱

數量

1

舞蹈教室

2

舞蹈

鋼琴、DVD、音箱、電視、鏡子、把杆、鞋櫃

2

2

美術室

1

美術

多媒體投影設備

學生桌椅(8/套)

作品展櫃

畫板、畫架、靜物、石膏、幾何體、石膏像、

靜物燈光、靜物台

1

6

4

若幹

3

數碼鋼琴室

2

琴法

電鋼琴

64

4

單間琴房

12

琴法

鋼琴

12

5

鋼琴教室

2

琴法

鋼琴

2

6

音樂教室

2

聲樂

鋼琴

奧爾夫音樂教具

合唱台

2

10

2

7

古箏室

1

古箏

古箏

24

8

微格教室

1

教學技能

高清錄播主機、圖像跟蹤係統、高清雲台攝影機、拾音話筒、錄播控製麵板、電源管理器、資源管理軟件、教學用計算機

各一套

9

幼兒活動室

1

教學活動設計

區角活動、桌椅

10

10

多媒體教室

2

計算機應用

多媒體投影設備

計算機

2

90

11

育嬰室

1

嬰幼兒

保教技能

多媒體投影設備

操作台

展櫃

娃娃模型

量床、包被、奶瓶、早教讀物、早教玩具等

1

12

6

40

若幹

2.校外實訓基地

為滿足本專業學生校外實訓實習的需要,本專業具備10家幼兒園、早教機構作為本專業的校外實訓基地,能提供充足的保育、教育崗位供學生實習實訓。

(三)教學資源

教材是教學的基礎,我校學前教育專業學生教材和教師教學參考書都是嚴格按照上級主管部門的要求進行征訂。目前使用的是人民教育出版社出版的中等職業學校學前教育專業教材。為適應該專業的發展形勢,學校圖書館還不定時更新相關圖書參考資料以供教師和學生參考學習。

(四)教學方法

在實施教學過程中,主要采用任務驅動、小組合作、課堂講授、討論、案例(視頻)分析、模擬教學、課外見習、課堂內模擬實踐等多種教學形式和方法,注重培養學生的發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力;培養學生的創新意識和實踐能力,為學生以後走入工作崗位奠定基礎。

(五)學習評價

學前教育專業對學生的學習評價主要以《188bet 學生綜合素質評價實施方案》為依據,通過學生、班主任、任課教師、見習實習單位等多元主體,從思想品德、學習能力、身心健康、專業素養、實踐動手能力五個方麵對學生進行全麵的評價。

(六)質量管理

為保證學前教育專業人才培養質量,學校采用兩種形式:一是每學期對教師進行兩次教學常規檢查,檢查采用學生不記名問卷調查,教師自查,教研組長、科組長檢查,教務部門檢查等多種形式,通過檢查以督促和提高教師的教育教學效果;二是每學期學生進行該學期所學專業知識的技能考核和期末測試,考核和測試不合格者需參加補考。

九、畢業要求

本專業的學生在全學程修完本方案所有課程並合格,方能準許畢業並獲得規定的畢業證書。

另建議學生考取證書:普通話二級乙等以上證書、計算機等級證書、中級保育員證書、中級育嬰師證書等。

十、附錄