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188bet 汽車運用與維修專業(智能交通方向)人才培養方案

發布日期: 2019-09-26 16:06:43 閱讀次數: 1919

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汽車運用與維修專業(智能交通方向)人才培養方案

                                2019年)

一、專業名稱及代碼

專業名稱:汽車運用與維修(智能交通方向)

專業代碼:082500

二、入學要求

初中畢業生或同等及以上學曆者

三、修業年限

三年

四、職業麵向

崗位名稱

職業崗位描述與工作崗位任職的技能要求

崗位名稱

職業崗位描述與工作崗位任職的技能要求

主要職業崗位

職業崗位工作描述

主要職業崗位

硬件測試工程師

軟件測試工程師

職業崗位工作描述

負責產品的性能與穩定性測試及程序功能測試;配合技術服務部門解決客戶的投訴問題與安裝問題;配合銷售部門提供正常的出貨程序,並對生產中遇到的問題提供技術支持。

編寫測試計劃與測試用例;

搭建測試環境與執行測試;

進行BUG驗證並督促開發部門解決問題;

編寫測試報告及測試結果分析。

硬件測試工程師

負責產品的性能與穩定性測試及程序功能測試;配合技術服務部門解決客戶的投訴問題與安裝問題;配合銷售部門提供正常的出貨程序,並對生產中遇到的問題提供技術支持。

軟件測試工程師

編寫測試計劃與測試用例;

搭建測試環境與執行測試;

進行BUG驗證並督促開發部門解決問題;

編寫測試報告及測試結果分析。

技術支持工程師

配合銷售部門進行售前、售中、售後產品的演示、測試以及產品的安裝支持、上線調試、後台服務器安裝與維護、故障排除、設備日常維護、產品使用說明書的整理等工作;

技術支持工程師

配合銷售部門進行售前、售中、售後產品的演示、測試以及產品的安裝支持、上線調試、後台服務器安裝與維護、故障排除、設備日常維護、產品使用說明書的整理等工作;

售前工程師

配合銷售人員進行售前谘詢、技術支持,引導客戶需求並提出建議方案;負責項目售前投標活動技術方案撰寫、審核、技術應標等工作;

售前工程師

配合銷售人員進行售前谘詢、技術支持,引導客戶需求並提出建議方案;負責項目售前投標活動技術方案撰寫、審核、技術應標等工作;

安裝維護工程師

依據項目需求負責汽車智能終端係統、智能交通設備係統的布線、安裝搭建及調試,處理設備在使用過程中的故障,培訓客戶設備產品的使用方法。

安裝維護工程師

依據項目需求負責汽車智能終端係統、智能交通設備係統的布線、安裝搭建及調試,處理設備在使用過程中的故障,培訓客戶設備產品的使用方法。

運營專員

為客戶提供位置信息查詢、行車安全管理、終端指令下發和行業化個性服務,接待客戶北鬥/GPS終端入網辦理、上線測試、解答相關業務谘詢及受理各種投訴和疑難問題等,並協調工程技術部門進行客戶回訪、巡檢、故障報修等工作。

運營專員

為客戶提供位置信息查詢、行車安全管理、終端指令下發和行業化個性服務,接待客戶北鬥/GPS終端入網辦理、上線測試、解答相關業務谘詢及受理各種投訴和疑難問題等,並協調工程技術部門進行客戶回訪、巡檢、故障報修等工作。

五、培養目標和培養規格

(一)培養目標

適應全國“互聯網+汽車+交通”產業的發展,麵向汽車智能、城市交通管理產業鏈上的各類企事業單位,培養具有創新精神和良好職業素養,具備紮實的專業操作技能,能勝任從事現代汽車智能終端電子產品、車聯網GPS應用產品、城市道路交通管理應用產品的生產測試、裝調、運維與運用以及項目技術支持、銷售等工作崗位的基層、中層管理和技能操作性高素質人才。可就業企業包括汽車智能終端產品、交通管理設備製造企業、汽車製造廠、4S店、GPS運營企業等。

(二)培養規格

項目

編號

能力要求

基本知識要求

1

掌握本專業所需的電工電子電路等基礎知識

2

掌握計算機網絡、GSM無線通信網絡等通訊原理的基本知識和基本技能

3

熟悉GPS定位導航技術應用的基礎知識

4

掌握傳感器技術、ADAS技術、RFID技術、圖像識別技術等專業知識和技能,具有信息采集、處理和融合的能力

5

熟悉GIS地理信息數據采集製作的基礎知識

6

掌握本專業所需的簡單電子CAD製圖知識

7

掌握車聯網、智能交通係統建設、管理和維護的基本知識

8

掌握基本汽車智能終端產品的工作拓撲原理

職業素質要求

1

具有良好的思想政治素質、職業道德和行為規範,能遵守相關的法律法規

2

具有一定的邏輯思維、分析判斷能力和語言文字表達能力

3

具有從事本專業工作的安全生產、環保節能意識,能嚴格遵守操作規程

4

具有初步運用計算機處理工作領域內的信息和技術交流能力

5

具有查閱手冊、標準和與本專業相關技術資料的能力

6

具有創新精神,樹立終身學習的觀念,具有主動獲取新知識,不斷進行自我完善和推動物聯網發展的意識

7

具有良好的人際交流、溝通、協調人際關係的能力,團隊合作精神和客戶服務意識

8

具有健康的體魄和良好的心理素質

核心技能要求

1

車聯網、智能交通係統的日常管理能力(GPS運營企業)

2

車聯網運營項目、智能交通工程項目設備選型與配置的基本能力

3

汽車智能管理終端設備、智能交通管理終端設備的安裝能力

4

車聯網、智能交通工程係統施工與運行維護能力、產品調試

5

汽車智能終端產品硬件、軟件輔助測試、研發能力

6

項目工程施工概算和工程管理能力

7

客戶培訓能力

證書

要求

1

全國計算機等級考試一級證書(或計算機操作員證)

2

普通話水平測試等級二級證書

3

電工證

4

智能交通管理(中級)崗位證書

 

六、課程設置及要求

  課程設置要求:

(一)公共基礎課

1.德育

1)職業生涯規劃

本課程引導學生樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀,形成職業生涯規劃的能力,並以此規範和調整自己的行為;掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法,做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

教學內容包括“職業生涯規劃與職業理想” 、“職業生涯發展條件與機遇” 、“職業生涯發展目標與措施” 、 “職業生涯發展與就業、創業”、“職業生涯規劃管理與調整” 。

2)職業道德與法律

本課程引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識;了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規範,陶冶道德情操,增強職業道德意識,養成職業道德行為習慣;掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識,成為懂法、守法、用法的公民。

教學內容包括“習禮儀,講文明”、“知榮辱,有道德”、“弘揚法治精神,當好國家公民”、“自覺依法律己,避免違法犯罪”、“依法從事民事經濟活動,維護公平正義” 。

3)經濟政治與社會

本課程引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識;提高思想政治素質,堅定走中國特色社會主義道路的信念;提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

教學內容包括“透視經濟現象”、 “投身經濟建設”、“擁護社會主義政治製度”、“參與政治生活”、“共建社會主義和諧社會”。

4)哲學與人生

本課程使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關係密切的基礎知識,提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力,引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態度,為人 生的健康發展奠定思想基礎。

教學內容包括“堅持從客觀實際出發,腳踏實地走好人生路” 、“用辯證的觀點看問題,樹立積極的人生態度”、“堅持實踐與認識的統一 ,提高人生發展的能力”、“順應曆史潮流,確立崇高的人生理想”、“在社會中發展自我,創造人生價值”。

5)心理健康

本課程以活動為主,讓學生在活動中體驗學習。幫助學生了解心理健康的基本知識,掌握心理調適方法。指導學生正確處理各種人際關係,培養職業興趣,提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。正確認識自我,學會有效學習,確立符合自身發展的積極生活目標, 培養責任感、義務感和創新精神,養成自信、自律、敬業、樂群的心理品質。

 教學內容包括“心理健康基本知識” 、“悅納自我,健康成長” 、“和諧關係,快樂生活”、“學會學習,有效學習”、“提升職業心理素質”。

2.語文

本課程指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發展, 加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養,弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化,為培養高素質勞動者服務。

3.數學

通過學習本課程,使學生掌握必要的數學基礎知識和基本運算能力,培養學生數學思維能力,發展學生數學應用意識,為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。

4.英語

通過學習本課程,使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,通過英語學習和實踐,鞏固、擴展學生的基礎詞彙和基礎語法;培養學生聽說讀寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力;為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。

5.計算機應用基礎

通過學習本課程,使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學生初步具有應用計算機學習的能力,為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎;提升學生的信息素養,使學生了解並遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則,培養學生成為信息社會的合格公民。

6.體育與健康

通過學習本課程,樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全麵促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。

(二)專業(技能)課

1.汽車基本常識與工作原理

本課程主要學習汽車維修基本知識和汽車的基本原理,主要內容包括PDS、燃油和潤滑劑、工具和測量、汽車原理、發動機、傳動係、底盤、電氣、車身知識等。

2.汽車文化

本課程主要學習汽車發展曆程,汽車分類,汽車主要生產商,汽車車標。

3.電子工藝基礎

主要教學知識與技能包括常用電子元器件的識別與檢測、常用電子測試儀器的原理及應用、繪圖原理及PCB製板工藝、元器件的焊接工藝、電子裝配工藝、典型電子工藝實訓案例等幫助學生掌握電子產品生產、製作的基本技能,了解掌握電子產品先進的生產工藝和生產手段。

4.汽車電子電工

本課程主要學習與汽車技術有關的直流電路、交流電路、電磁學、交流發電機、電動機和控製電路等電工、電子技術基本知識。懂得繼電器、保險絲、汽車常見開關、電容、電阻、二極管及三極管等電器元件的工作原理,能對繼電器、保險絲、汽車常見開關、電容、電阻、二極管及三極管等電器元件進行故障檢測。

5.汽車電氣設備構造與檢修

本課程主要學習汽車電源係和起動係的工作原理、結構、使用與維修、檢測與調試、故障診斷與排除方法,學習汽車電路基礎和識讀汽車電路圖,正確分析汽車照明與信號電路、儀表板、輔助電器電路等電路的工作原理。使學生知道汽車電源係、起動係、照明與信號電路、儀表板、輔助電器電路等的組成、工作原理、使用維護、故障診斷和修理方法,會對汽車電子和電氣係統進行維護及常見故障進行診斷和排除。

6. 傳感器及應用

傳感器技術是實現一切智能操作的基礎,實現汽車智能、智能交通離不開對車輛傳感數據、交通路麵感知數據的采集與處理,該課程內容全麵介紹傳感器與檢測技術的基本概念、基本原理和典型應用。包括傳感器的基本特性、電阻式傳感器、電感式傳感器、電容式傳感器、壓電式傳感器、磁敏式傳感器、熱電式傳感器、光電式傳感器、輻射與波式傳感器、化學傳感器、生物傳感器、新型傳感器,虛擬儀器、自動檢測係統等,為學生後續崗位技能培養提供理論基礎。

7.智能交通GPS技術

GPS技術是實現汽車智能網聯、智能交通應用的主要技術之一,該課程的開設,主要以全球定位係統(GPS)為基礎,結合中高等職業院校交通安全與智能控製專業的職業技能要求,通過項目式教學的思維模式教授學生認識全球定位係統,GPS導航定位係統,GPS公共車輛跟蹤調度係統,電子地圖導航係統,GPS車輛動態監控係統,GPRS無線通信的車載駕駛人疲勞監測終端技術等。

8. 智能網聯汽車技術

智能網聯汽車技術 本課程全麵且係統地介紹了智能網聯汽車相關的各項技術,包括先進傳感器技術、無線通信技術、車載網絡技術、環境感知技術、導航定位技術、先進駕駛輔助係統等;涉及智能汽車、無人駕駛汽車、車載網絡、智能交通、無線通信等多項跨領域技術,為中高等職業技術院校學生係統掌握汽車智能網聯技術應用及實踐提供理論指導。

9. 智能交通技術及其應用

智能交通技術及其應用   該課程內容主要包括智能交通係統概述、智能交通係統的體係結構及相關技術、出行者信息係統、城市道路交通管理、城市智能公共交通、高速公路信息管理係統、車載係統與導航、智能交通係統的技術經濟評價、智能交通係統的標準化等。

10. 車載電子設備安裝與調試

車載電子設備安裝與調試 該課程采用項目實踐任務式教學,主要教學內容涵蓋各類汽車智能車載電子設備的安裝與調試的接線操作方式、方法,工作原理等,如ADAS係統、泊車輔助係統、車載影音導航係統、車載視頻管理係統、高級駕駛輔助係統、疲勞駕駛輔助係統等,培養車載智能終端製造產業生態鏈上能從事測試、安裝、技術支持等工作崗位的應用型技術人才。

11. 智能交通電子設備安裝與調試

智能交通電子設備安裝與調試  該課程采用項目實踐任務式教學,主要教學內容涵蓋各類智能交通管理電子設備安裝與調試的接線操作方式、方法,工作原理等,如平安城市視頻管理係統、交通路麵電子違章管理係統、高速收費係統、交通紅綠燈控製係統、停車管理係統等,培養智能交通產業生態鏈上能從事測試、安裝、技術支持等工作崗位的應用型技術人才。

12.GIS數字地圖加工

地理信息是城市智能交通的重要組成部分之一,該課程主要內容以“任務引領、基於工作過程導向”的職業教育理念,通過企業的工作崗位分析,設置項目任務,通過完成任務實現學生職業技能培養和對理論的認識。同時配套相應的教學設備幫助學生掌握學習交通地圖矢量化技術、地圖數據DIY技術、電子地形圖製作、GIS數據轉換等方式、方法。

13.移動通信技術與應用

移動通信技術是汽車智能網聯、智能交通技術應用發展中非常重要的技術之一,通過無線數據傳輸將車載前端、交通前端數據上傳至管理中心後台,為使用著提供相關的數據信息依據。本課程主要從宏觀角度全景式介紹現代移動通信技術與應用,包括移動通信技術基礎、第2代移動通信係統、第3代移動通信基礎、其他移動通信基礎、移動通信技術應用等,培養提升學生從事汽車智能網聯、智能交通行業的綜合知識素養。

(三)選修課

1)寫作訓練

2)體能訓練

3)第二課堂項目

七、教學進程總體安排

必修課

公共基礎課

序號

課程名稱

學分

課時

周課時數(18)

第一學年

第二學年

第三學年

1

學期

2

學期

3

學期

4

學期

5

學期

6

學期

1

德育

8

144

2

2

2

2

2

語文

8

144

2

2

2

2

3

數學

6

108

0

2

2

2

4

英語

6

108

0

2

2

2

5

體育

8

144

2

2

2

2

 

6

計算機應用

8

144

4

4

 

小計(占總學時26%)

44

792







+



1

汽車基本常識與工作原理

4

72

4

2

汽車電子

電工技術

6

108

6

3

電子工藝基礎

2

36

2

3

智能交通技術及其應用

6

108

4

2

4

傳感器及應用

6

108

6

5

汽車電氣設備構造與檢修

8

144

6

2

6

智能交通

GPS技術

4

72

4

7

智能網聯

汽車技術

6

108

6

8

車載電子設備安裝與調試

6

108

6

9

智能交通電子設備安裝與調試

6

108

6

10

GIS數字地圖加工

6

108

6

小計(占總學時36 %)

60

1080

專業限修課

專業拓展課程

1

汽車文化

2

36

2

2

單片機實踐應用與製作技術

2

36

2

3

移動通信技術與應用

4

72

4

6

頂崗實習

56

1008

18

18

小計(占總學時 38%)

64

1152

選修課

寫作訓練

72

4

1

1

1

1

體能訓練

72

4

1

1

1

1

第二課堂項目

72

4

1

1

1

1

八、實施保障

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,本專業專任教師至少按照120師生比配備,專業教師6人,外聘教師2人,在專業主幹課程任課老師中,專業對口的本科教師有6人,師資能滿足課程教學和實踐教學需要。

(二)教學設施

本專業配備有校內實訓場室和校外實訓基地。

1.校內實訓場室

根據學前教育專業培養目標要求,本專業必須具備的實訓室、實訓項目及設施設備如下表。

序號

實訓室

實訓項目

主要實訓設備

名稱

數量(間)

名稱

數量

1

智能交通沙盤實訓室

1

智能交通沙盤演示

智能交通沙盤

1

2

智能交通實訓室

2

智能網聯設備安裝調試,車載電子產品安裝調試、電子箱實驗

智能網聯台架

車載電子產品安裝台架

電子箱

電腦設備

本田淩派

豐田卡羅拉

6

8

10

50

1

1

3

汽修車間

1

車輛拆解

大、小剪,舉升機

維修工具等

各一套

4

2.校外實訓基地

為滿足本專業學生校外實訓實習的需要,本專業與粵峰科技公司為校外實訓基地,能提供充足的崗位供學生實習實訓。

(三)    教學資源

教材是教學的基礎,我校汽車應用與維修(智能交通方向)專業學生教材和教師教學參考書都是嚴格按照上級主管部門的要求進行征訂。目前使用的主要是機械工業出版社出版的中等職業學校汽車應用與維修專業教材及北鬥星盛校本教材。為適應該專業的發展形勢,學校圖書館還不定時更新相關圖書參考資料以供教師和學生參考學習。

(四)教學方法

在實施教學過程中,主要采用任務驅動、小組合作、課堂講授、討論、案例(視頻)分析、模擬教學、課外見習、課堂內模擬實踐等多種教學形式和方法,注重培養學生的發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力;培養學生的創新意識和實踐能力,為學生以後走入工作崗位奠定基礎。專業技能課程的任務是培養學生掌握必要的專業知識和比較熟練的職業技能,提高學生就業創業的能力和適應職業變化的能力。根據專業培養目標、教學內容和學生的學習特點,采取靈活多樣的教學方法。推行項目教學、工作過程導向教學等教學模式。突出做中學、做中教、教學做相結合的職業教育教學特色,強化理實一體化教學。

(五)學習評價

教學評價采用理論考試和技能考核相結合,考試與考查相結合,側重於考核學生的綜合能力,課堂檢測可采用:個別提問;課內小作業;個別發言等形式。專業模塊檢測可采用:口試、筆試、操作、實習總結、獲取證書等形式。評價方式過程采用教師評價、學生互評與自我評價相結合。過程性評價與結果性評價相結合,不僅關注學生對知識的理解和技能的掌握,更要關注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平,重視規範操作、安全文明生產等職業素質的形成,以及節約能源、節省原材料與愛護生產設備,保護環境等意識與觀念的樹立。

(六)質量管理

為保證智能交通專業人才培養質量,學校采用兩種形式:一是每學期對教師進行兩次教學常規檢查,檢查采用學生不記名問卷調查,教師自查,教研組長、科組長檢查,教務部門檢查等多種形式,通過檢查以督促和提高教師的教育教學效果;二是每學期學生進行該學期所學專業知識的技能考核和期末測試,考核和測試不合格者需參加補考。

九、畢業要求

本專業的學生在全學程修完本方案所有課程並合格,方能準許畢業並獲得規定的畢業證書。

另建議學生考取證書:智能交通管理管理中級、計算機等級證書等。

十、附錄